保護VS放手---幼稚園第3週（帥弟）

前情引導文章：帥弟上幼稚園---分離焦慮

 

今天帥弟已經到幼稚園滿3週了

在第一週的嚎啕大哭→第二週的大哭→到第3週的小哭

雖然音量有調小了，不過還是令我擔憂

我觀察到一個特殊的現象

帥弟班上有另一個可愛的小女生跟他一樣會哭哭

幾次跟她媽媽聊完後的想法是

媽媽特別用心在學齡前教育的小孩會比較黏

分離焦慮會比一般不太管小孩養成教育的小朋友嚴重

這使我產生很大的衝擊

我是不是太過保護他們了

無時無刻的陪伴及引導他們對人、事、物的看法

讓他們無拘無束的玩自己發明的各種遊戲

雖然靦腆但是自我管理的能力很好

可是到了陌生的團體環境

離開媽媽---安全感頓失

小朋友並非像他平常認識的那麼友善

一個規矩的小孩遇到調皮的小孩

讓他對學校感到害怕

我堅信的學齡前陪伴

現在讓我疑惑---我的教養方式是否有問題

有人說孩子是聰明的，你不管他自會有一套生存的辦法

也有人說孩子的童年只有一次，你錯過了陪伴就無法重來

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

昨天帥弟說著我不要上學

媽媽答應陪他到上課有40分鐘的時間

他雖然不願意不過也是默默的進教室玩起他愛的積木

他去畫畫的時候，我就在另一區跟其他小朋友聊天玩積木

帥弟聽得到媽媽的聲音可以安心的作自己的事

而且他似乎也知道媽媽是用這個方式跟同學作朋友的

等到要上課的時候竟然可以很冷靜的跟我說再見

一滴眼淚都沒掉-----我真的好訝異也好高興這個轉變

不過到今天的情況就像高潮迭起的連續劇一般急轉直下

就在我陪同他們一起玩積木的混亂狀況下

有一個小朋友把帥弟做好的積木弄壞了

還來不及處理他們的糾紛時，上課時間到了

於是帥弟就嚷著要跟著我回家

情緒一上來當然就是止不住的淚水

讓媽媽很錯愕-----跟昨天的情況到底差別在哪裡

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

回來想了很久

昨天是讓跟同學還不熟的帥弟知道

只要你願意多跟同學聊天就可以跟他作朋友

而他也自己處裡的很好交了許多新朋友

但是今天的情況是

所有的小朋友都擠在一起要跟他玩積木

乍看之下好像有很多人要跟他玩是好事一件

不過他怎麼能夠應付的來那麼多的聲音

媽媽就跳出來幫忙一起教小朋友玩

我現在想想就是這個地方有問題

我不應該干預他們的事

我應該像昨天一樣站在旁邊觀看而不是進去攪和

有了我的陪伴帥弟當然就想跟我回家了

有了我的幫忙他怎麼會想要獨立去面對

所以學齡前的養成教育沒有問題

是我的態度出了問題

一個急於讓孩子提早適應的媽媽

過渡的擔憂、過渡的介入

讓他失去對自己的信任

讓他覺得必須依賴媽媽才可以融入環境

我的問題實在是太大了

我要學會放慢腳步、放低標準、不急不慍、適性而處

也藉著寫這篇文章來督導自己不要再犯相同的錯

加油帥弟、加油媽媽！