國中我的功課從很不錯，然後升到前段班後瞬間掉到極差
吊車尾的我被老師羞辱到重挫求學的心
更不用說每天被打到不能拿碗的皮肉痛了
但當時的我寧願被打到瘀青也不願意多聽一句羞辱的話語
最近跟朋友討論到孩子學習該如何進行
認識我的人大多知道我是抱著給他們自由自在的玩耍，對自己負責任的態度教導著他們
安排很多戶外活動＆體驗...等等，很少給他們課業上的壓力
對於要補習加強課業成績對我們來說是不太需要的
從5月底開始我的觀念突然有一些轉變
因為好友妙姍的一些話讓我想起國中時求學的痛苦
當時國中課程在一年級時還算輕鬆
但到二年級分班後一下子要讀的東西多起來了
又因為在前段班很多時候老師是直接帶過
沒有時間讓我弄懂，就這樣在趕鴨子上架的情況下
第一次數學考21分，突然間我學習的世界變的黑暗苦澀
我痛恨上學、我上課發呆、我被打到麻木不仁
但被罵時我很想哭，到底問題出在哪裡
我想這個問題很久，也看了妙姍推薦的書
徐權鼎----『我這樣教出資優兒』＆『自己的孩子自己教』
雖然他的觀念我並不是完全認同
但我需要把其中一些觀念轉化為我教導的方式
我不希望我的小孩因為不知道該如何正確的學習，而讓他們在學習的旅途中迷失
更不希望他們像我一樣痛恨上學
所以我必須在有計畫的情況下，陪伴他們可以快樂而努力的學習
也讓他們學習有方向有系統
為什麼提到陪伴，之前的我是多麼驕傲我們家姊姊可以自己處理課業上的任何事情
且不曾給她一些提示或規劃
她的讀書方式：上課全神貫注的聽講，放學不到30分鐘馬上寫好功課
之後就是她的自由時間，閱讀、彈琴、玩耍通通都可以
功課也都優等，我也自覺這樣幸福的小孩真是少見
不過如果任由她這樣沒規劃的玩下去，到國中是不是就沒時間玩了
我是什麼時候開竅的，應該是在護校的最後一年實習時被逼出來的
過著一年地獄般每天無時無刻的被考（拷）問
果然在一年後考上第二志願差第一志願才0.3分
（不過我好慶幸不是上第一志願，很怕國中的事件重演，寧為雞首啊～）
總成績在一年之間進步200多分，連我的導師都嚇一跳
（因為我可以考上最後一個志願就很偷笑了）
而且在大考前我每天都睡的很飽不曾熬夜
就這樣同學間流傳著我是一匹黑馬，而這個名詞是我聽過最好聽的形容詞了
足以洗刷我那慘澹的國中生涯
這個轉變應該來自於自信跟成就感吧，在那特訓般的一年中
養成了我每天實習前一定會看超多書，回家後又抱著書猛啃
那種剛剛好的壓力，讓我讀書效率提高好多
腦袋裡有東西了，成績就出來了
雖然學歷不高但那成就感不是跟別人比較的結果
而是戰勝自己過去不情願學習、讀書的悲觀心態
那自信從此建立說話開始不結巴，過著超活躍且享受學習的生活
於是快樂學習在我的定義中，應該是積極的找到適合自己的方向
輔助或建立孩子讀書的良好習慣
而不會遇到科目增加、程度加深時的不知所措
目前的我也還在學習摸索中，只是想把觀念的轉變趁著還沒忘記前整理起來
上面這些照片是參加烏山頭水庫兒童水上救生活動的花絮
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